En esta ocasión, para la actividad dos, estaremos hablando de los ambientes de aprendizaje mediados por las TIC y las ventajas y riesgos que presentan en el aula.
Como cualquier otro instrumento de educación, las TIC tienen muchos elementos de utilidad, pero también presentan riesgos y obstáculos, más como el tema es bastante amplio, es importante primero resumir estos ambientes de aprendizaje en la siguiente infografía.
Una vez que se haya comprendido lo que son estos ambientes de aprendizaje, procedemos ahora a hablar de las ventajas y limitaciones que presentan.
Web 2.0
Como se aprecia en la infografía, la Web 2.0 tiene la enorme ventaja de convertir a los usuarios de Internet en creadores de contenido (Obdulio, 2008). Las ventajas para la educación radican en la posibilidad de generar contenidos multimedia para explotar el potencial de los conocimientos que los alumnos requieren aprender. Estos contenidos pueden incluso emplearse en conjunto. Un ejemplo sería el empleo de edublogs que contengan videos de YouTube con contenido propio generado por el docente.
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La desventaja de esta herramienta radica en la poca accesibilidad que tienen muchas instituciones y estudiantes en el país, pues no cuentan con los recursos para su acceso. Otra desventaja es la necesidad de tomar tiempo para aprender a emplear estas herramientas, y que su uso se limite al aula en modo pasivo, cuando los alumnos también pueden crear contenido y llevar un buen registro de su avance en la adquisición de conocimientos.
Los wikis son otro excelente recurso que permite que la información sea accesible y que pueda ser revisada y editada por cualquiera (Obdulio, 208). Sin embargo, la desventaja más grande que tienen es precisamente en la edición, ya que, si no se revisa constantemente la información y se verifica la veracidad de las fuentes, se puede caer en la ausencia de validez de lo que se agrega al wiki. Por tal motivo, requieren de tiempo para revisión y de coordinación adecuada de los miembros que agregan o quitan información; así como también tiempo del docente para revisar el avance y edición del wiki de forma constante.
Las redes sociales también se han convertido en una herramienta vital para la educación, con posibilidad de crear diferentes grupos de trabajo y mantener comunicación en tiempo real. Sin embargo, también tienen desventajas, como la falta de recursos para poder emplearlas por parte de alumnos, profesores e instituciones de escasos recursos o zonas marginadas del país, así como problemas de manejo y soporte de las mismas que le impidan a los usuarios tener una comunicación efectiva.
Educación a distancia
La educación a distancia se ha visto muy favorecida tras la pandemia de 2020, y tiene muchas ventajas, siendo la más evidente que no es necesario contar con un espacio y tiempo determinados para poder llevar a cabo las actividades escolares pendientes ni tampoco para mantener comunicación constante entre profesores y alumnos (Andrada y Parselis, 2015).
Uno de los más recientes y más empleados de estos tipos de educación es el llamado b-learning, o educación mixta (blended learning). Este tipo híbrido ayudó mucho a las instituciones educativas durante las secuelas de la pandemia entre 2021 y 2022. Al mantener este tipo de educación, existía la posibilidad de interactuar de forma más común y real entre alumnos y profesores, pero continuando con trabajo a distancia para no tener que estar en el mismo lugar y tiempo.
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Las desventajas que conlleva este tipo de educación es que muchas veces, el trabajo no es suficiente, no hay reuniones de trabajo para revisar o resolver dudas, la interacción entre alumnos y docente es casi nula o no se lleva a cabo de forma adecuada.
También puede haber problemas de conexión, obsolescencia del equipo y software, así como falta de conocimiento de las diversas plataformas para poder llevar a cabo las actividades, así como falta de seguimiento adecuado y en tiempo real del desempeño y desarrollo estudiantil.
Realidad virtual
Como se puede apreciar en la infografía, la realidad virtual es una excelente herramienta para el desarrollo de entornos inmersivos en la educación (de Antonio, Villalobos y Luna, 2000).
Su ventaja primordial es la posibilidad de generar ambientes de aprendizaje ideales que simulen situaciones reales en las que los alumnos deberán poner en práctica los conocimientos adquiridos y determinar si el aprendizaje se ha adquirido adecuadamente, o bien, si se habrá de realizar adecuaciones para ello.
Sus desventajas están más presentes en la falta de equipamiento necesario, como cascos lentes y guantes especiales para experimentar un ambiente realmente inmersivo, y contar con computadoras limitadas que únicamente permiten la experiencia de realidad virtual de escritorio (de Antonio, Villalobos y Luna, 2000) sin poder acceder a otras formas de realidad virtual más inmersivas y con más aplicaciones educativas.
Conclusión
Los diferentes ambientes que promueven las TIC tienen sus ventajas y desventajas, pero depende del profesor y del trabajo que realiza con sus alumnos, así como del equipo a su disposición, determinar cuáles va a emplear y cuáles habrá de descartar, al menos, por el tiempo presente. Pero conocerlas requiere también entender sus limitaciones y superarlas, saber llevarlas, o bien, entenderlas lo suficiente para contrarrestar su efecto en los niveles de frustración que podrían experimentar los estudiantes en su empleo.
Debido a lo amplio del tema, y a que se necesitaba primero conocer estos ambientes pedagógicos generados por las TIC, no todo podía caber en la infografía, pero sirva el empleo de este blog como forma de integrar las diferentes formas de usar las tecnologías actuales con fines educativos para evidenciar, aunque sea de forma muy somera, la manera de integrar diferentes elementos en la búsqueda de concretar un objetivo de aprendizaje.
Referencias de infografía
Andrada, A. y Parselis, M. (2005). E-learning y Educación Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. En Boletín del Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad, 8. Recuperado de http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learningeducacion-superior-parselis.pdf
Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna, E. (enero-abril, 2000). Cuándo y cómo usar la realidad virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf
Obdulio, M. (2008). Educar en comunidad: promesas y realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica. En Carneiro, R., Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio Educativo [versión PDF]. Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
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Hola Kiavik Uriel, el objetivo de esta actividad es rescatar los elementos mas importante de los ambientes de aprendizajes mediados por las TIC, por lo que considero que la información expuesta en su blog es de vital importancia, esta va a permitir que el lector tenga información extensa al respecto, muchos de nosotros aún seguimos aprendiendo y explorando nuevos programas, plataformas y aplicaciones con el uso de la tecnología, además es elemental que conozcamos diversos términos y conceptos que tienen que ver con la tecnología en la actualidad. Que bien que tuvo la iniciativa por colocar información extra, para que, como menciona, sea de provecho para los lectores, y para compartir información y experiencias entre compañeros, lo cual es el fin de este blog.
ResponderBorrar¡Saludos compañero!
Buena noche, compañero Kiavik
ResponderBorrarLeyendo su infografía, tiene aspectos muy importantes que se encuentran en las lecturas y que acertadamente describes en ella, como la web 2.0, la educación a distancia, la realidad virtual, que actualmente se usa por algunos usuarios con el casco de realidad virtual, además indicas sus ventajas y desventajas.
Un claro ejemplo de uso de estas herramientas somos nosotros que al realizar el Blog, el cuadro comparativo y la infografía, estamos haciendo uso de estas herramientas digitales, que se comparten.
También es cierto, la información es vasta y tenemos que analizarla y sintetizar para poder anotar concretamente lo que se pide. algo interesante que comentas es tu primer trabajo en Canva, ya has iniciado tu proceso de aprendizaje al realizar el trabajo en este programa, la socialización de este trabajo con los demás, permite enriquecer el conocimiento. Lo necesario es iniciar a trabajar con otros programas, que conozcamos otras herramientas digitales y nos sirvan para poder facilitar a nuestros alumnos la elaboración de diversos trabajos con estas herramientas digitales, nosotros construimos nuestro aprendizaje al trabajar, con estas herramientas
y entenderlas, a leer, resumir la información con base a las preguntas planteadas, conocimiento y empleo de programas o aplicaciones
ayuda a nuestra labor educativa.
Muy buen trabajo, sigamos aprendiendo, saludos.
Compañero Kiavik, desde mi punto de vista, la idea que tuviste en el diseño de tu infografía (desarrollar cada ambiente de aprendizaje) se apega más a un trabajo de Maestría y no el tratamiento que le dieron la mayoría de los compañeros y equipos a esta actividad, donde describieron de manera general cada elemento. ¿Qué te faltó?, El manejo de ideas principales y no tanta escritura. Saludos.
ResponderBorrarBuenas noches maestrante Kiavik Uriel Malvaez López:
ResponderBorrarComparte la liga actualizada del Blog con la entrada de la infografía en la cual explica la Web 2.0
Explica los ambientes virtuales de trabajo con el trabajo a distancia efectuado durante la pandemia.
Aborda el tema de la realidad virtual y sus aplicaciones en el entorno educativo.
Colabora en cuatro momentos en el foro de debate.
Incluye las conclusiones, al igual que las referencias empleadas.
¡Excelente trabajo!
Saludos cordiales.